Educação permanente em saúde com profissionais do SAMU / Permanent health education with SAMU professionals

Objetivo: descrever a experiência de docentes e discentes na realização de um projeto de extensão em Educação Permanente em Saúde com profissionais do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência. Método: trata-se de um estudo qualitativo, descritivo, tipo relato de experiência, vivenciada durante sete encontros teóricos e práticos, totalizando 56 horas presenciais. Professores de três Instituições de Ensino Superior abordaram temas relacionados aos principais cuidados com as pessoas em situações de urgência e emergência. Resultados: participaram do projeto nove docentes, duas discentes e 19 profissionais do Serviço de Atendimento Móvel de Urgência, totalizando 30 profissionais. Conclusão: conclui-se que a experiência foi percebida como positiva para os docentes e discentes. Enfatizou-se a importância de ações extensionistas no âmbito acadêmico, com vistas a integrar e fortalecer a relação entre as Instituições de Ensino Superior e os serviços de saúde; além de agregar, transformar e (re)organizar a prática em saúde, repercutindo na qualificação dos envolvidos.(AU)

Objective: to describe the experience of teachers and students in carrying out an extension project in Permanent Health Education with professionals from the Mobile Emergency Care Service. Method: it is a qualitative, descriptive study, type of experience report, lived during seven theoretical and practical meetings, totaling 56 classroom hours. Teachers from three higher education institutions addressed topics related to the main care for people in urgent and emergency situations. Results: nine teachers, two students and 19 professionals from the Mobile Emergency Care Service participated in the project, totaling 30 professionals. Conclusion: it is concluded that the experience was perceived as positive for teachers and students. The importance of extension actions in the academic scope was emphasized, with a view to integrating and strengthening the relationship between Higher Education Institutions and health services; in addition to aggregating, transforming and (re) organizing health practice, affecting the qualification of those involved.(AU)

Objetivo: describir la experiencia de docentes y estudiantes en la realización de un proyecto de extensión en Educación Permanente en Salud con profesionales del Servicio de Atendimiento Móvil de Urgencia. Método: es un estudio cualitativo, descriptivo, tipo de informe de experiencia, durante siete reuniones teóricas y prácticas, totalizando 56 horas presenciales. Los maestros de tres Instituciones de Educación Superior abordaron temas relacionados con la atención principal de las personas en situaciones de urgencia y emergencia. Resultados: nueve profesores, dos estudiantes y 19 profesionales del Servicio de Atendimiento Móvil de Urgencia participaron en el proyecto, con un total de 30 profesionales. Conclusión: se concluye que la experiencia fue percibida como positiva para los docentes y estudiantes. Se enfatizó la importancia de las acciones de extensión en el ámbito académico buscando integrar y fortalecer la relación entre las Instituciones de Educación Superior y los servicios de salud, además.(AU)

Transplante renal: enfermeiro da terapia intensiva no pós-operatório imediato / Renal transplantation: intensive therapeutic nurse in the immediate post-operative period / Transplante renal: enfermero terapéutico intensivo en el post-operatorio inmediato

Objetivo: Avaliar os saberes de enfermeiros no cuidado ao paciente no período pós-operatório imediato de transplante renal. Métodos: Estudo qualitativo, realizado no ano de 2015 em um hospital público de Santa Catarina. Participaram enfermeiros que atuavam na Unidade de Terapia Intensiva com experiência em cuidado no pós-operatório de transplante renal. Para a coleta de dados foi utilizado entrevista semiestruturada e a análise foi através do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: O estudo deu origem a 5 discursos do sujeito coletivo: As primeiras horas requerem cuidados intensivos, checklist como potencialidade no cuidado de pacientes no pós operatório de transplante renal, qualificação profissional como ponto forte no cuidado, momento de expectativa e ansiedade para os pacientes e o acompanhante familiar no pósoperatório. Conclusão: O estudo evidenciou o fortalecimento de saberes dos enfermeiros, destacou o uso de checklist, a importância da educação continuada e de familiares como fonte de apoio aos pacientes

Objective: The study's main purpose has been to assess the nurses' understanding vis-à-vis patient care in the immediate postoperative period of renal transplantation. Methods: It is a descriptive-exploratory study with a qualitative approach, which was performed in a public hospital from the Santa Catarina State, in 2015. The participants were nurses who worked in the Intensive Care Unit with experience in postoperative renal transplant care. Data collection took place through semi-structured interviews, and the Collective Subject Discourse was used for data analysis. Results: This study resulted into five Collective Subject Discourses, as follows: the first hours require intensive care; checklist as potentiality in the care of patients undergoing postoperative period of renal transplantation; professional qualification as a strong support in caring; moment of expectation and anxiety for patients; and, the family companion during the postoperative period. Conclusion: This research evidenced the strengthening of nurses' knowledge concerning patient care and underlined the use of checklists, as well as the importance of continuing education and relatives as a source of support for patients

Objetivo: Evaluar y reflexionar sobre el conocimiento del enfermero en el cuidado de enfermería al paciente en el período post-operatorio inmediato de trasplante renal. Métodos: Estudio cualitativo descriptivo exploratorio, se utilizó la entrevista semiestructurada como forma de recolección de los datos con enfermeros actuantes de la unidad de terapia intensiva del local investigado. Resultados: se evidenció un respaldo teórico y práctico por parte de los enfermeros sobre el contexto del trasplante renal y la utilización del check-list como herramienta de trabajo. Se destacó la realización de capacitaciones en la institución hospitalaria. La familia fue identificada como relevante en la recuperación del paciente y la necesidad de un enfoque más amplio sobre la temática en la graduación. Conclusión: Los enfermeros identifican conocimientos y habilidades esenciales para el cuidado del paciente trasplantado, así como la institución hospitalaria, ya que ofrece oportunidad de perfeccionamiento técnico-científico a los profesionales